tartalom:
Orvosi videó: 4. A diszlexia nem betegség | WikiSzótár.hu
Ha tudod, hogy gyermeke nehezen tud iskolába járni, vagy a könyvben egyszerű szöveget olvas, a szülők és a tanárok gyakran zavartnak érzik magukat az ok megértéséhez. Csak lusta? Fókuszban van? Vagy nem olyan okos, mint amennyit vársz?
A gyermek diszlexiával való emelése vegyes érzelmeket tartalmazhat. Valószínűleg messze előreláthatólag néz ki, amelyet különböző aggályok borítanak, hogy ez befolyásolja-e a későbbieket később. A diszlexia azonban nem garantálja a kudarcot.
Sok szülő nem tudja, hogy a diszlexia valójában egy nagyon gyakori állapot, és sok befolyásos világi számnak van ilyen feltétele - például Picasso, Steven Spielberg és Bill Gates.
Mi a diszlexia?
A diszlexia egyfajta tanulási zavar. A szakértők nem tudják pontosan, hogy mi okozza a diszlexiát, a diszlexiában szenvedő emberek agy feldolgozásának különbségei mellett. Azonban számos újabb tanulmány kimutatta a kapcsolatot a tanulási zavarok körülményei és a genetika szerepe között. Ha Önnek vagy partnereinek diszlexiája van, a gyermeke valószínűleg nagyobb lesz.
A diszlexiában szenvedő gyermekek problémái vannak olyan információk feldolgozásában, amelyeket valamikor olvasnak. Gyakran a diszlexiás gyerekek problémái lesznek az egy betű által létrehozott hangok összekapcsolásával (például zavaros vagy zavaros, hogy megkülönböztessék a "b" és "d" jeleket), a betűk sorrendjében lévő zavart, vagy egy szót alkotó betűk hangját értelmezzék. mondta. A diszlexiát általában folyékony olvasási problémákkal társítják, de ez az információfeldolgozási probléma befolyásolhatja a gyermek írási, varázslási és még beszélt képességét is.
Természetesen a diszlexia nem jelenti azt, hogy a gyerekek intelligenciája hiányzik, nem pedig a lustaság jele, különösen rossz látás miatt. A szenvedő még mindig megérti az összetett ötleteket és ötleteket. Néha csak időre van szükségük ahhoz, hogy megértsék az általa emésztett információkat. Szükség lehet más módokra is az információk feldolgozására, mint például a hangoskönyvek hallgatása, nem pedig a bekezdés bekezdés szerinti olvasása.
Nagyon fontos azonban megjegyezni, hogy a diszlexia egész életen át tartó állapot. A gyermekek olvasási és egyéb kérdésekkel kapcsolatos küzdelmei frusztrációt és alacsonyabb érzetet okozhatnak. Ez azonban nem jelenti azt, hogy ez megakadályozza, hogy gyermeke boldog és boldog legyen az életében.
A diszlexiás gyerekek segítését segítő multiszenzoros képzés megtanulja olvasni és írni
A multiszenzoros képzés a tanítás egyik módja, amely egyszerre több értelemben vesz részt. Azoknál a gyerekeknél, akiknek nehézséget okoz az olvasás, nehéz lehet az új szókincs összes részletére figyelni, különösen, ha a szó szokatlan helyesírása van. A látás, a hallás, a mozgás és az érintés használatával ez a technika nagyban hozzájárulhat a tanulási folyamathoz. Az alábbiakban néhány a sokrétű gyakorlatok példáiról van szó, amelyek segíthetnek az olvasást nehezítő gyerekeknek:
1. Tanuljon részletesen
Először tanítsd meg a gyermeket, hogy mutasson be egy szót, például a „medve” -t, és olvasd el neki világos és hangos hangon. Akkor kérje meg, hogy próbálja meg kitűzni a szó betűit. Kérdezze meg, hogy milyen magánhangzók látnak, milyen betűket lát a szó elején, közepén és végén. Ez segít a szókincs elemzésében és részletes feldolgozásában.
2. Homok vagy krém használata
Ez a tevékenység magában foglalja a gyermekek látás-, érintés-, mozgás- és hangérzetét, hogy képesek legyenek betűk és hangok csatlakoztatására. Kezdje el egy maroknyi homok vagy egy nagy borotválkozó krém (vagy tejszínhab) terjesztését papíron vagy asztalon.
Ezután kérje meg gyermekét, hogy a „medve” szót használja az ujjával a homokba vagy a tejszínre. Írásukkor kérje meg, hogy írja be az általa készített betűk hangját, és próbálja meg összeegyeztetni az összes hangot, hogy hangosan és világosan mondja „medve”.
3. Írás a levegőben
A levegőben történő írás erősíti a hangok és az egyes betűk közötti kapcsolatot az "izom memória" segítségével. Ez segíthet a gyermekek megerősítésében is, hogy megkülönböztesse a zavaró betűket, mint például a "b" és a "d". Tanítsd meg a gyermeket két ujjal - index és középső ujj - használatával, hogy a képzelet betűit a levegőben, miközben a könyök és a csukló egyenes maradjon. Minden alkalommal, amikor egy levelet ír le a levegőben, kérje meg, hogy hangosan írja be a levél hangját.
Ez a tevékenység segít abban is, hogy elképzelje az általuk írt betűket. Lehet, hogy improvizálhat, ha a gyermekét arra kérte, hogy bizonyos színekkel írjon betűket, például a "b" -re piros, a "d" -re sárga.
4. Levélblokkok használata
A színes játékblokkok betűkkel való elrendezése segíthet a gyerekeknek a hangok betűvel történő összekapcsolásában. A kis gyakorlatok javítása érdekében a különböző színeket kategorizálhatja a magánhangzók és mássalhangzók csoportjaira, például piros és kék.
A szavak összeállításakor kérje meg őket, hogy írják le a betűk hangjait, majd kérjék meg, hogy mondja meg teljes szavait, miután befejezte a szavak elkészítését.
5. Olvassa el, rendezze, írja
Egy darab kartonnal készítsen három oszlopot: Olvasás, Elrendezés és Írás. Ezután jelöljenek és színes betűgerendákat.
Írja le a szókincset, amelyet a Read oszlopban szeretne gyakorolni, és kérje meg a gyermekét, hogy lássa a szót alkotó betűket. Ezután a gyermek elrendezi a szavakat az Arrange oszlopban levélblokkokkal. Végül kérje meg, hogy próbálja meg írni a szót az Írás oszlopban, miközben hangosan olvassa.
6. Érintse meg az ujját
Az ujjcsap használatával a helyesírási betűk tanítják a gyerekeket, hogy érezzék, érezzék és hallják, hogy egyes betűk egy szót alkothatnak, valamint az általános hangot.
Például a "Budi" szó. Kérd meg a gyermeket, hogy érintse meg a mutatóujját a hüvelykujjával, amikor azt mondja, hogy a "b" betű, érintse meg a középső ujját a hüvelykujjával, amikor a "d" betűt mondja, a gyűrűs ujját a hüvelykujjával, amikor az "u" szót mondja, és az "i" betűt a rózsaszínre.
7. Kép súgó
Néhány gyermek számára a szavak emlékeztetése könnyebb lesz, ha csatlakoznak egy képhez. Itt van egy módja annak, hogy megkerülje ezt:
Írja be azokat a szavakat, amelyeket a papír mindkét oldalán képezni kíván, például a "két" szót. Egyrészt Ön és gyermeke közvetlenül a szóra rajzolhat (például két szem fölé helyezheti az U betűt, hogy felhívjon egy mosolygó arcot, vagy rajzoljon egy liba, amely a "2" számot jelenti). Ezt az ábrázolt szót használva képezd a gyereket, hogy társítsd a szót a képpel és az azt alkotó betűkkel - két szempár, hogy a "két" szót képviseljék. Amikor gyermeke zökkenőmentesen elkezd olvasni gyorsan és könnyebben, kapcsolja át a gyakorlatokat a másik oldalra, ahol csak a "kettő" szöveg van.
8. Hozzon létre egy szókincset
Azoknál a szavaknál, amelyeket gyakran látnak vagy használnak egy egész mondatban, például "I", "in", "to", "from", és ezeket a szavakat nagy és színes méretben nyomtatják, majd illesszék be ábécé sorrendbe a gyermek szobájának falain.
Számos szókincs szava automatikus felismerése segíthet a gyerekeknek gyorsabban reagálni, folyékonyabb olvasókké válni. Az ismételt expozíció mindkettőnek a siker kulcsa.
A szókincsfalak a gyermekek számára extra kitettséget biztosítanak ezeknek a fontos szókincsszavaknak. Ez a különleges fal gyors hozzáférést biztosít bizonyos szókincsekhez, amelyeket az olvasás vagy az írás során szükség lehet.
9. Olvassa el és hallgassa meg
Ebben a tevékenységben Ön és gyermeke együtt vesz részt az olvasásban. Elolvashatja a történetet, miközben figyelmet fordít a könyv mondataira is. A szöveggel kölcsönhatásba léphetnek, kiemelhetik a fontos szókincset, vagy kerekíthetik a hosszú vagy rövid szókincset.
Az olvasás közben a gyermek átírhatja vagy rajzolhat olyan vizualizációkat is, amellyel a szavakkal össze tud kapcsolódni.
Sok más eszköz és stratégia is olyan jó, hogy segítsen a gyermeknek könnyebben olvasni. Talán jobb balra kísérletre lesz szükség hogy megtudd, melyik a legjobb a gyermeked számára. A legfontosabb dolog az, hogy az őket körülvevő emberek erőfeszítéseket és következetes támogatást nyújtanak a gyermekek bizalmának növelésére a tanulás folytatásához.
OLVASSA EL:
- Használja a zenét, hogy segítsen a gyerekeknek folyékonyabban beszélni
- Lehet-e a gyermeke helyet tenni a szellőzésnek?
- Ha a gyermek még nem beszél folyékonyan, tisztában kell lennie ezzel
