tartalom:
Orvosi videó: Occupation 101 (2006) (Full Movie With Subtitles)
Sok tanuló számára az iskola súlyos stresszhelyzetet jelent. Azok a hallgatók, akik éppen megértettek egy elméleti fogalmat, és valamivel lassabbak, mint a többi barát, aggódni fognak az osztály elülső fedélzetén felmerülő kérdések megoldása iránt, amit az osztálytársak és tanáraik tucatnyi szemében tanúskodnak. A hirtelen tesztek és kvízek szinte minden gyermeknél fokozzák a szorongást; azoknak, akik komolyan veszik. A kudarc okozta kudarc és szégyen veszélye néhány gyermeknél súlyos szorongást okoz.
Ezután a szülők nyomást gyakoroltak arra, hogy a gyerekek számára magánoktatókat béreltek, akik még az osztályban is rangsoroltak, csak azért, hogy tartsák őket a pályáról. Vannak, akik beiratkoztatták gyermekeiket különböző oktatói és oktatói (akadémiai, sport, művészeti), hogy kis előnyöket kapjanak barátaik között. Mindez úgy történik, hogy a legjobb egyetemek nyitott karokkal fogadják el őket; annak érdekében, hogy gyermekeiknek a lehető legjobb sikerességük legyen a jövőben.
A gyerekek leckékre és tutorálásra való regisztrálása arra ösztönözte őket, hogy elérjék álmaikat
Sok előnye van annak, hogy ösztönözzük a gyermekeket, hogy sikeresek legyenek a tudományos életben. Ez a szülői minta lehetőséget ad számukra, hogy valóban kitűnjön az életben, és segítse a valóban ambiciózus gyermekeket a céljaik elérésében. De ez az ötlet ismét csak akkor lesz sikeres, ha ezek a gyerekek alkalmasak lesznek arra, hogy ösztönözzék, vagy képesek legyenek a legmagasabb határértékre tolni. Egyes gyermekek jól működhetnek nyomás alatt.
A gyerekek bimbelben való részvételének ösztönzése és a legjobb képzés érdekében történő tanítása gyakran jó szándékokon alapul. Ön, mint szülő, aggódjon, hogy a versenyképes világban maradnak. Azonban az a gondolat, hogy a legjobb és mindent meg kell hozni, boldogságot jelent, az illúzió. A gyerekek számára, hogy a különböző oldalakon nyomást gyakorolnak, csak több fáradtságot, szorongást és alacsonyabb értéket hoz. A gyerekek állandó felügyelet alatt érzik magukat, és nem érzik magukat eléggé gyermeknek.
Az iskolai tevékenység és a tanulságok és a tanítás is elpusztíthatja a gyermekek bizalmát
Nem minden gyermek személyisége alkalmas arra, hogy ösztönözzék őket, és sok szülő figyelmen kívül hagyja a gyermekeikben lévő jeleket. Az eredmények nemcsak a tudományos értékekben, hanem a jólétükben is megjelennek. A gyerekek napi menetrendjének kielégítése olyan sokféle szabadidős tevékenységgel, amely nem képes lélegezni, megteremtheti a következő generációt, amelyet a szorongás elfojt.
Például a gyermek, aki élvezi a labdarúgást, akkor fejlődhet, ha nyomást gyakorol a gyakorlatra és a játékra. Másrészről azonban a stressz rendkívül elsöprő lehet, ha a gyermeket nem kezelik jól. Ugyanaz a gyermek, aki szereti a labdarúgást, elkezd összeomlani, ha egyidejűleg négy vagy öt másik szabadidős tevékenységben is részt vesz.
A pszichológiai alap az, hogy a szorongás gátolja az egyén sikerét a tanulásban. A tanulás optimális eredményeket ér el a személy kellemes helyzeteiben, és a szorongás akadályozza a játék ösztönét. Az iskola, a tanítás és a tanulás munkahelyre történő irányításával kapcsolatos kényszerítő jelleg. A tanárok úgy is tartják azt a feladatot, hogy „házi feladatot” kell készíteniük, mielőtt a gyermek pihenhet. Ezért a tanulás, amit a gyermek biológiailag kíván a növekedés és a fejlődés érdekében, kemény munkává válik - amit el kell kerülni, amennyire csak lehet.
Ennek eredményeképpen ez a depresszió, a harag, a szorongásos zavarok, az alkoholfogyasztás és az alkohol, a hazugság, az étkezési zavarok, a gondatlanság, a mentális üresség, az önbizalom és az ön hibáztatás, az önkárosító magatartás és az öngyilkossági tendenciák.
A nyomás alatt álló sikeres gyermekek sok rejtett terhet rónak
Mi történik pszichológiailag olyan gyerekekkel, akik olyan szülőkkel élnek, akik azt követelik, hogy a legjobbak legyenek? Ez függ a gyermek temperamentumától, a szülők és a gyermekek közelségétől, és arról, hogy mennyi támogatást kap a gyermek más gondozóktól az életében.
A perfekcionizmus kultúrájának legfélelmetesebb megnyilvánulása azonban olyan serdülőknél fordulhat elő, akik kétségbeesetten segítségre szorulnak, de sikerült megtéveszteniük a körülöttük lévő embereket boldog, sugárzó arcok és „siker” kifejezéseinek feltárásával. Egy ilyen gyermek pszichológiai alapja nagyon törékeny. Nagyon könnyen érezhetik magukat, hogy csalódnak magukkal minden „meghibásodásért”, hiszen azt hiszik, hogy nincs szükségük segítségre. Csendesen süllyedve az állandó nyomás alatt, hogy „tehetséges gyermekké váljanak”, hogy elkerülje a kétségbeesésbe és szégyenbe kerülést, csapdába esnek, de nem tudják elismerni. Még a szülők csalódásának árnyéka is aktiválja azt az érzést, hogy világuk összeomlik. Ezek a tizenévesek azt mondják: "Én jobban meghalok, mint a szülők csalódása."
Azok a gyermekek, akik nem tudnak buborékfóliát elérni, de önmagukban nem fejtenek ki biztonságérzetet, az előadások világában, vagy romantikus kapcsolatokban kevésbé támogathatók, ha egyre nagyobb kihívásokkal szembesülnek, és „nem olyan tökéletesek, mint korábban ”. Reális értelemben és erősségeik és gyengeségeik elfogadásában, vagy az elkerülhetetlen kudarcok kezeléséhez szükséges készségekben nincsenek képesek jól kezelni a problémákat. Továbbá, a dicséret megszerzésének függősége érzelmi instabilitást eredményez, feláldozva a nyugalmat.
Jelentés a WebMDA Kansas State University-ben végzett tanulmány 13257 tanulót vizsgált meg 1988 és 2001 között. A kutatók megállapították, hogy a diákok körében a depresszió mértéke ekkor megduplázódott, míg az öngyilkossági végzettségűek száma háromszor számolt. 1994-ig a leggyakoribb probléma az volt, amit vártunk: a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatok nyomorúsága és az iskolához való viszonyuk, a Professional Psychology: Research and Practice folyóiratcikk szerint 2003-ban.
A szülők, akik rengeteg pénzt öntöttek a gyerekek tanításáért és bimbeljéért itt és ott, feláldozták az egyetemi teljesítményt
Az Egyesült Államokban végzett nemzeti tanulmány azt állapította meg, hogy a szülők több pénzt költöttek a gyermek felsőoktatási előkészítésért, a gyermekek tudományos értékeinek teljesítménye sokkal rosszabb a vártnál. A Merced Egyetem szociológiai professzora, Laura Hamilton tanulmányát jelentették Forbes, beszámolt arról, hogy az idősebb szülők pénzügyi hozzájárulása a különböző egyetemek hallgatói akadémiai értékének csökkenésével függ össze.
A tanulmány eredményei meglepőek, mert a legtöbb szülő úgy véli, hogy minél több pénzt fizetnek gyermekeik oktatásáért, jobb lenne, ha gyermekeik akadémikusan megjelennek. Ha a gyermeknek nem kell aggódnia a regisztrációs díjról és a tanításról itt és ott, a pénz új iskolákba és mindenféle dologba kerül, a szülők szerint a gyermek elméje szabadabban fog tanulni szorgalmasabban.
De kiderül, hogy azok a diákok, akiknek a tandíjait a szüleik teljes mértékben fizetik, ténylegesen részt vesznek az iskolán kívüli szabadidős tevékenységekben. Más szavakkal, a tanulás helyett fél. A legtöbb diák nem érkezik meg a pártokba, amíg el nem hagyják a főiskolát, de károsítják az egyetemi teljesítményt.
"Nagyon gondolom, hogy az iskolával összefüggő nyomás a fő tényező, amely szerepet játszik a kábítószer-használatban, a korai szexben, a zsúfolt ivásban - a gyermekek depressziósnak érzik magukat, hatalmas stresszt éreznek" - mondta Alvin Rosenfeld, MD, szerző A túltervezett gyermek: a Hyper-szülői csapda elkerülése.
Mit kell tennie, mint szülő?
A gyerekeknek szünetre van szükségük - gyűjtsük össze a családot, hogy pihenjenek, szellőzzenek, játsszanak játékokat, és esetenként alkalmanként menjenek a bevásárlóközpontba az iskolai barátaikkal. Azok a gyermekek és szülők, akik az életüket egy bimbel-ből a másikra koncentrálják, kevés eséllyel rendelkeznek a tapasztalatok megszerzéséhez. Ez hátrányosan befolyásolhatja a gyermekeket, és veszélyeztetheti a gyermekével, mint családjával való kapcsolatot.
Fontos a gyermekek túlságosan nehezedése, különösen, ha azt szeretné, hogy gyermeke bízzon benned és biztonságban érezze magát, tudva, hogy a szereteted és a szereteted származik attól, aki valóban most éppen igaz, nem pedig a jövőben. A biztonságos és biztonságos érzés az erős kapcsolat alapjától származik, nem pedig a fizikai és érzelmi erőtől (nyomás és pénz), hogy azokat egy olyan figura alakítsák ki, amelyet nem akarnak; mert amikor ez a tolatás már nem létezik, a szerkezet összeomlik, mert az alapítvány nem olyan erős, mint amire számítottunk. Az érzékenység, a támogatás és a pozitív ösztönzés arra ösztönzi a gyermekeket, akik szeretik a tanulást, most és örökre.
Nadine Kaslow, PhD, az Emory Egyetem pszichiátriai és viselkedési tudományának professzora és az Atlanta Grady Egészségügyi Rendszerének vezető pszichológusa tanácsolja a szülőket, hogy ösztönözzék gyermekeiket, hogy új tevékenységeket próbáljanak ki, és hat hétig tanulmányozzák őket. De ha a gyermek hat hét után nem lelkes, visszavonul. Hadd összpontosítsanak azokra a tevékenységekre, amelyeket szeretnek. Az, ami jobban teszi az ember életét, az a képesség, hogy egy dolgot jól csináljon és tetszik.
Végül fontos hangsúlyozni, hogy nem hiszünk abban, hogy a közönségnek tilos megtiltania a gyermekeket az iskolába járás és a munkanélküliség helyett. A gyerekek önmagukat oktatják, de felnőttekként felelősséget kell vállalnunk arra, hogy olyan környezetet biztosítsunk, amely lehetővé teszi számukra az optimális tanulást.
OLVASSA EL:
- 8 trükkök, hogy a gyerekek aludjanak a saját szobájukban
- Kell-e a gyerekeknek vitamin-kiegészítők?
- Tippek az egészséges iskola táska kiválasztásához a gyermekek számára
