tartalom:
Orvosi videó: To transform child welfare, take race out of the equation | Jessica Pryce
Próbáld meg nézni a bal és jobb oldaladra. Hány kisgyermek és kisgyermek látja, akik még mindig nem ragadják meg a szüleiket, szorgalmasan szorosan kötődnek apró kezükhöz egy tabletta vagy okostelefon - akár az apjuk, akár az anyjuk tulajdonában van, vagy akár sajátjuk -, akiknek a képernyőmérete még nagyobb, mint a méret a fejét.
Egy nagyon ismerős jelenet, ugye?
Az okostelefonok és a tabletek a szülők kedvenc fegyverei, hogy gyermekeik nyugodt és nem fussy üljenek, különösen azok számára, akik szuper elfoglaltak és sok olyan dolguk van, amelyek sürgősebbek, mint gondoskodni gyermekeikről. Az elektronikus szerkentyű is meglehetősen hatékony megvesztegetési eszközként használható. A szülők okostelefonjaikat vagy tablettáikat használják arra, hogy gyermekeik jól működjenek a nyilvános helyeken, engedelmesen üljenek az autókban, lovagoljanak a babakocsikon, vagy akár a sikeres bili képzéshez.
A szakértők azt mondják, hogy jóllehet a televízió és a videó hatása a kisgyermekekre jól érthető, a közönségnek az óvodáskorú gyermekek mobilkészülékeiről való megértését nagymértékben figyelmen kívül hagyta, hogy hány és gyakran használják ezeket a gyerekeket.
Az okostelefonok vagy a tabletták rossz hatásai a gyermekek számára
A szülői, pszichológiai, sőt a gyermekjóléti szakértők aggódnak az okostelefonok, tabletták és más érintőképernyővel ellátott szerkentyű hatásairól a három év alatti gyermekeknél, akik szeretik őket használni. Úgy vélik, hogy a gadget képernyőn ragyogó játékidő negatív hatással lehet a fejlődő gyermek agyára. Továbbá figyelmeztették, hogy egy tabletta vagy okostelefon használata a gyermekek elterelésére károsíthatja társadalmi-érzelmi fejlődésüket.
Tudtad, hogy a gyermek agya háromszorosára nő - annyira tanulás történik még, mielőtt a gyermek ötödik - még mielőtt az első szavait zökkenőmentesen mondaná?
Feltételezhető, hogy a mobileszközök előtti játékidő alternatív tanulás lehet, de az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia (AAP) szerint a két éven aluli gyermekek nem rendelkeznek olyan kognitív képességgel, hogy megértsék egy ilyen programot. Az "oktatási" játékokkal valójában az, hogy csökkentsük a szülő-gyermek interakció idejét, ami a gyerekek számára késedelmet okoz. Tény, hogy a gyerekeknek időre van szükségük a szülőkkel való kölcsönhatásra, nem pedig a modulokra.
Ezen túlmenően a minialkalmazások túlzott kitettsége a fókuszhiányhoz, a kognitív késedelmekhez és a tanulási zavarokhoz kapcsolódik. Az interaktív képernyők használata három év alatti gyermekeknél a matematikához és a tudományhoz szükséges készségekből is károsíthatják a gyermekek növekedését és fejlődését, a kutatók azt találták.
Ez az elektronikus eszköz helyettesítheti a kézműves motoros készségek tevékenységét, amelyek fontosak a szenzomotoros és a vizuális-motoros készségek fejlesztéséhez - fontosak a matematika és a tudomány tanulásához és alkalmazásához. A csecsemők és a kisgyermekek jobban megtanulják az anyagot, amit megérintenek, megérinthetnek és tarthatnak, mint a képernyőn láthatóak. A fogalmak három dimenzióban történő feltárása jobb, mint a két dimenzió megértése az átfogóbb kognitív fejlődéshez.
A Los Angeles-i Egyetem Gyermek Digitális Média Központjának 2014-es tanulmánya kimutatta, hogy amikor a játékokkal küzdő játékosok megverik a szemtől-szembe való kölcsönhatás esélyét, a gyermekek szociális készségei negatív hatással lehetnek, és ez megakadályozhatja más emberek érzéseinek megértését. betekintést, empátiát, hogyan ismerjék meg magukat, és részt vegyenek az egészséges emberi kapcsolatokban. A társadalmi és érzelmi intelligencia nagyon fontos az élet sikeréhez.
Azonban nem minden modul van rossz hatással
Másrészt a kutatók több korábbi tanulmányt is említenek, amelyek megmutatták a mobil eszközöknek a kisgyermekeknél történő használatának előnyeit, ideértve a korai írástudást, vagy az autista hallgatók jobb tudományos részvételét.
A Washingtoni Egyetem kutatói rámutattak, hogy a gyerekek növekedési és fejlődési folyamatának stabilitásában nem szükségesek a korszerű modulok - a gyerekek jól fejlődhetnek a gyerekkönyvekből származó történetek folytatásával és olvasásával. Ugyanakkor bizonyíték van arra, hogy a gyermek TV-műsorok rendezése és kiválasztása a tanulási folyamat korai segítése érdekében, az e-könyvek és az olvasási tanulási mobil alkalmazások segíthetnek bővíteni a szókincset és az olvasási anyag megértését, de csak azoknak a gyerekeknek, akik az iskola előtti korhoz közelednek.
A gyerekek tehetségeket tudnak fejleszteni a technológia számára, ami ma a legfontosabb és a jövőben még a legfontosabb. Akár tetszik, akár nem, a technológia jelentős szerepet fog játszani az iskolai tanulásban később. Természetes, hogy gyermeke korán már felfedezheti a világot. Tippek, a szülőknek először meg kell próbálniuk a gyermekekkel kapcsolatos összes alkalmazást, mielőtt megengedik, hogy a gyerekek játszhassanak.
Senki sem tudja megállítani a technológia fejlődését. A szülők nem mondhatják el gyermekeiknek, hogy elengedjék a moduljaikat, mert feltétlenül szükségük lesz rájuk, amikor felnőnek. A szülőknek azonban meg kell érteniük a jelenetek mögötti előnyöket és kockázatokat. Figyelemmel kísérve és szabályozva, a modulok segíthetik a növekedési folyamatot a megfelelő korban, de a túlzott mértékű technológiai (és túl korai) expozíció csak késlelteti a gyermekek tanulási képességeit és további terhet ró a pszichológiai egészségükre.
OLVASSA EL:
- Igaz, hogy a gyermek intelligenciája az anyáról csökken?
- Tévénézés túl gyakran kiderül, hogy nem károsítja a gyermek szemét
- Mi történik, ha a gyerekek gyakran eszik azonnali tésztát
