tartalom:
- Orvosi videó: Lazíts ! ... Háttérzene a PIHENÉSHEZ * Idegrendszer lenyugtatása * RELAX
- Mi a kapcsolat a zene és a beszéd között?
- Hogyan végezték el ezt a kutatást?
- A kutatások azt mutatják, hogy a zene megkönnyítheti a csecsemők számára a beszélgetés megtanulását
- A zenével való kölcsönhatás fontossága
- Érinti a zene típusa?
- Vannak-e más hatások a zenei minta meghallgatásától?
Orvosi videó: Lazíts ! ... Háttérzene a PIHENÉSHEZ * Idegrendszer lenyugtatása * RELAX
A közelmúltban a Washington Egyetem Tanulási és Brain Sciences (I-LABS) Intézetének kutatása azt mutatja, hogy amikor a gyermeke 9 hónapos korában játszik különféle zenéket, ez segíthet a gyermek fejlődésében. jártasság érzékelés, beleértve a gyermek megtanulását beszélni.
A kutatók megállapították, hogy amikor a baba sokféle ritmikus zenei mintázatot hallgat, megnövelheti képességét a mindennapi beszélgetés és a beszélgetés ritmikus mintáinak megfogására és előrejelzésére. Ez azt mutatja, hogy a különböző zenei típusok gyermekként való meghallgatásának tapasztalata befolyásolhatja a kognitív képességeket.
Mi a kapcsolat a zene és a beszéd között?
Minden baba bonyolult világot fog tapasztalni, ahol sok hangot, fényt és érzékelést ismernie kell folyamatosan. A csecsemők elkezdik felismerni a tevékenység mintáit és megjósolni, hogy mi fog következni. Az érzékelési képességek a kognitív képességek fontos részét képezik, így ha ezeket a készségeket korán fejlesztik, pozitív hatással lehet a gyermek tanulási képességére.
A zenehez hasonlóan a nyelvnek is erős ritmusmintája van. Az egyes szótagok helyesírásának megértése segít megérteni az egyes hangok (szó) jelentését, és végül megérteni, amit mások mondanak. A különböző hangformák értelmezésének képessége segíthet abban, hogy a baba megtanuljon beszélni.
Hogyan végezték el ezt a kutatást?
Az I-LABS kutatói véletlenszerű kísérletet folytattak annak megállapítására, hogy a baba tanítása a zene ritmusáról segít-e megtanulni a hang ritmusát, amikor mások beszéltek. Mindenki, aki részt vett ebben a kísérletben, ugyanazokkal a jellemzőkkel rendelkezik, nevezetesen egy nyelven (angolul), és a zenehallgatás előtti csecsemők gyakorisága, mielőtt a kísérlet szinte azonos volt. A baba minden szülője nem zenészektől származik.
Egy hónapra készült, 39 csecsemő 12-15 percig vett részt a laboratóriumban a szülők kíséretében. 2-3 csoportra osztva a csecsemők szüleikkel ülnek, akik a tevékenység során irányítják őket.
A 39 csecsemő közül 20-an beléptek a csoportba, ahol a csecsemőket 3/4 zenével játszották, és nehéz ritmusuk volt (például jazz), míg a kutatók a babát a lábukra mozgó maracákat vezette a zenéhez addig, amíg végül a baba a zene ritmusába vándorol.
19 másik csecsemő lépett be a csoportba, ahol a csecsemők egyáltalán nem játszottak zenét. Ehelyett autókkal, gerendákkal és más mozgással, de zenével nem rendelkező tárgyakkal játszanak.
A kutatók két csoportra osztották a csecsemőket azzal a céllal, hogy ezekben a két csoportban minden csecsemő olyan társadalmi tevékenységet tapasztalt, amely aktív részvételt és testmozgást igényelt. Ezek a dolgok ismertek, hogy segítsenek az embereknek tanulni. A két csoporttól való szembetűnő különbség az, hogy az első csoportban a gyerekek a zene ritmusa miatt mozognak, és a többi csoport nem.
A játék után eltelt héten a szülők és a csecsemők visszatértek a laboratóriumba, és a kutatók mérik a baba agyi válaszát. A kutatók magnetoencephalográfiát (MEG) használtak az agyi aktivitás pontos helyének és idejének megtekintéséhez. Miközben ül scannerA csecsemők különböző zenei hangokat hallanak és a beszélő emberek hangjait, de minden hangot darabokra vágott ritmussal játszik. A baba agya egy bizonyos választ fog mutatni, ami azt jelzi, hogy a baba felismeri, amikor a hangritmus megszűnik. A kutatók az agy két részének, nevezetesen az elsődleges hallókéregnek és a prefrontális kéregnek az elemzésére összpontosítottak. Az agy e két része a kognitív képességek fontos része, mint például a figyelem irányítása és a hangminták felismerése.
A kutatások azt mutatják, hogy a zene megkönnyítheti a csecsemők számára a beszélgetés megtanulását
A kísérletek eredményei azt mutatják, hogy a zenei csoportba tartozó csecsemőknek nagyobb a válaszuk az agyra a zene és a hang ritmusok megszakítása ellen, mint azok a csecsemők, akik nem a zenével játszott csoportok tagjai. Ezt az erős reakciót a vizsgált agy két részén, nevezetesen az elsődleges hallókéregben és a prefrontális kéregben láthatjuk. Ez azt mutatja, hogy a zenei variációk meghallgatása valóban növelheti a baba azon képességét, hogy felismerje a bonyolult hangritmusok mintáit, és a zene befolyásolhatja a gyermek megtanulását beszélni.
A zenével való kölcsönhatás fontossága
Orvosi hírek beszélj Dr.-val Patricia Kuhl, az egyik kutató arról, hogy mennyire aktív a kis embernek, hogy élvezze a zenehallgatást. Dr. Kuhl elmagyarázta, hogy a gyerekek tevékenysége nagyon fontos a zene és a nyelv tanulásában. Dr. kutatásában Korábban Kuhl és munkatársai megállapították, hogy amikor egy csecsemő meghallgatja az embereket, az agy azon része, amelyre a beszédre válaszol, aktív lesz, bár a baba nem tud beszélni. A baba mindig szeretne kölcsönhatásba lépni a környező világgal, mint például a beszélgetésre való reagálás, a zene ritmusa felébredve, vagy a baba saját zenéjét akarja tenni. Ezek a kutatók azt állítják, hogy a csecsemőnek a zenére adott válasza (amikor a baba zenét hallgat) a kísérlet sikerének egyik fontos része.
Érinti a zene típusa?
Minden zenei típusnak van saját mintája. A baba agyát befolyásoló tényező a hangminta, nem pedig a zene típusa. Tehát mindenféle zene alkalmazható ebben a tevékenységben. A kutatók azzal érvelnek, hogy a zenét hallgatók megtanulják felismerni a mintákat, és ezeknek a mintáknak a felfogása nagyon fontos a tanulási folyamatban, nemcsak a zenében, hanem más dolgokban is. A kutatók azt is látták, hogy ennek a zenének a hatása is befolyásolta a beszédet.
Vannak-e más hatások a zenei minta meghallgatásától?
Eddig a kutatók még nem tudták, hogy ez a tevékenység befolyásolja-e a baba azon képességét, hogy felismerje a vizuális mintákat vagy más mintákat. A kutatók azonban egyetértenek abban, hogy a mintázatok előrejelzése nagyon fontos képesség, amely általában javíthatja a tanulási készségeket. A kutatók nem is tudták, hogy ez a tevékenység ugyanolyan hatást gyakorolt-e, ha csak a gyermek idősebb korában történt.
OLVASSA EL:
- A gyermekek beszédének fejlődési szakaszainak megértése
- Különböző zenei műfajok hatása a hangulatunkra
- Higiénikus hipotézis: valóban túl tiszta-e egészségtelen?
Fotó: Philippe Put
