tartalom:
Orvosi videó: Sarka Kata fia nem áll készen az iskolakezdésre? - tv2.hu/fem3cafe
Vannak előnyök és hátrányok, hogy az öreg gyerekek „készen állnak az iskolára” i. A gyermekek életkorában tapasztalható különbségek mellett különböző korúakban is létezik pszichológiai és szociális iskolai készenléti tényező.
Ha megállapítja, hogy gyermeke el fogja indítani az iskolát, vegye figyelembe a gyermek képességeit és környezetét. Gyűjtsön össze pontos információkat a gyermekek fejlődéséről, különösen a kommunikációs készségekről, mint például a nyelvi készségekről és a hallgatásról; a szociális készségek és a képesség, hogy más gyerekekkel és felnőttekkel keveredjenek, valamint olyan fizikai képességek, mint például futás és játék ceruzával vagy ceruzával. Beszéljen a gyermekorvosával vagy az óvónővel, aki objektív és hasznos információkat nyújt.
Egyes iskolák speciális teszteket tarthatnak a gyermek képességeinek értékelésére. Bizonyos tesztek inkább az akadémiai képességekre összpontosítanak, de a tesztek általában a fejlesztés egyéb aspektusait értékelik. Ez a teszt messze nem tökéletes, mert egyes gyerekek, akik rossz eredményt kapnak, jól tudnak iskolába járni. Ezt a tesztet azonban gyermeke fejlődésének referenciaként használhatja, mint a kora gyermekeit. Gyakran a szülők intuíciója a gyermek képességéről elég pontos ahhoz, hogy meghatározza, mennyire készen áll az iskolába, különösen akkor, ha már van egy korábbi gyermeke tapasztalata.
Ha Ön vagy az iskola olyan gyermekterületeket talál, amelyek meglehetősen későn vagy lemaradnak, használja ezt az információt, hogy segítse Önt és az iskolát, hogy biztosítsa a gyermek különleges igényeit. Az információ megosztásával a tanár segíthet abban, hogy az iskola készen álljon a gyermek kezelésére. Ugyanakkor partnerséget alakít ki a gyermekek oktatásához, amely folytatódhat.
A szülők segíthetnek javítani a gyermekek kognitív, fizikai és érzelmi fejlődését az iskola előtt. Az óvodapedagógusok örömmel fogadják, hogy a diákok, akik lelkesek és kíváncsiak az új tevékenységekre, követhetik az utasításokat, és érzékenyek a barátaik érzéseire, és fordulhatnak és oszthatnak meg.
Néhány speciális képesség, amely megkönnyíti az iskola első évét, magában foglalja a gyermek azon képességét, hogy:
- Játssz jól más barátokkal a harcok vagy a sírás minimalizálásával
- Figyeljen és tartsa csendben a történeteket
- Használja saját WC-jét
- A cipzárak és a gombok telepítése
- Említse meg nevét, címét és telefonszámát
Ez hasznos lehet a gyermek növekedési ideje alatt. Segítsen a gyerekeknek alapvető képességekkel, például a betűk, számok és színek ismeretében és emlékezésében. Ismerje meg a tanulási tapasztalatokat, mint például a múzeumok, a művészeti programok vagy a tudomány látogatása. A társadalmi fejlődés javítása érdekében hívja meg a gyermekeket, hogy játsszanak más gyermekekkel a hazai környezetben, és vegyenek részt a közösség tevékenységeiben.
Néhány szülő úgy gondolja, hogy késik az iskolába beutazó gyermekek. Úgy vélik, hogy gyermeküknek előnye lehet, és sikeresebb lehet a tudósok, az atlétika vagy a társadalmi életben, ha érettebb, mint osztálytársai. Az iskolába való belépés késleltetése, hogy megkapja ezeket az előnyöket, nem garantálja a sikert. Bár van bizonyíték arra, hogy az osztály legfiatalabb gyermeke akadémiai problémákkal küzd, ezek a dolgok az általános iskola 3-4. Másrészt bizonyíték van arra, hogy az osztályukban élő idősebb gyerekeknek nagyobb a magatartási problémák kockázata, amikor elérik a serdülőkort.
A Hello Health Group nem nyújt orvosi tanácsot, diagnózist vagy kezelést.
