tartalom:
- Biztosítsa a megfelelő hidratációt
- Hagyja a pihenést a fürdőszobában
- A szélsőséges körülmények között engedje el a szállást
- A fizikai tevékenységek során hagyja pihenni
- Ügyeljen a sérülésekre
- Figyelj a stroke jeleire
- Ügyeljen az érzelmi jólétre
- Tartsa fenn a kommunikációt, hogy nyitva maradjon a szülőkkel
Fotó forrása: smsta.msta.org
Ha tanár vagy, és olyan iskolában van tanuló, aki sarlósejtes vérszegénységgel diagnosztizálódik, akkor mit tehetsz, hogy támogassa azt, miközben megőrizte egészségét az iskolában.
Biztosítsa a megfelelő hidratációt
Ha sok vizet iszik, jól hidratálva segíthet a fájdalom és más egészségügyi problémák megelőzésében. Ezért az iskolai nap folyamán a vízhez való korlátlan hozzáférés nagyon fontos. Gyakran jobb, ha egy kis mennyiségű vizet iszik, mintha egyszerre nagy mennyiségű folyadékot inni. Egy másik lehetőség a palackozott vízhez való hozzáférés engedélyezése az osztályban.
Hagyja a pihenést a fürdőszobában
A sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermekek nagy mennyiségű vizeletmennyiséget termelnek még akkor is, ha dehidratáltak. Így a sarlósejtes anaemia gyermekeinek gyakrabban kell mennie a fürdőszobába, mint más gyerekek. Ne korlátozza a sarlósejtes vérszegénységgel küzdő diákokat, hogy nyugalomban menjen a fürdőszobába.
Speciális fürdőszobai engedélyeket kell biztosítani, hogy korlátozzák az oktatási zavarokat, és minimalizálják a figyelmet az osztályon kívüli diákokra.
A szélsőséges körülmények között engedje el a szállást
A hideg vagy meleg időjárás vészhelyzetet okozhat. A tanároknak nem szabad sarlósejtes vérszegénységű diákokat helyezni szeles helyeken, közvetlenül a ventilátor előtt, vagy AC szellőztetés alatt. Engedje meg a rétegelt ruhákat az osztályteremben. Emlékeztesse a diákokat a sarlósejtes anaemiával, hogy hideg vagy esős időjárás alatt viseljen kabátot, vagy melegen vegye le a ruhadarabokat. A sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermekek nem gyakorolhatnak extrém körülmények között (például a hideg és a magas hő- és páratartalom elkerülése).
A fizikai tevékenységek során hagyja pihenni
A sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermekek többsége mérsékelt testmozgással járhat, köztük gyaloglás, úszás, ugrás és kerékpár lovaglás. A tanárok azonban módosíthatják a tantervet, hogy a sarlósejtes vérszegénységgel kapcsolatos egészségügyi problémákkal küzdő gyermekek kevésbé súlyos szerepekben vehessenek részt a testnevelésben, mint például "asszisztensek," testnevelő tanárok vagy "jegyzetelők" vagy "játékvezetők".
A fáradtság felismerése, amely az anaemia miatt lehet, zavarban lehet, vagy nemkívánatos figyelmet kaphat a betegségben szenvedő gyermekek számára. Még mérsékelt edzés esetén is szükség lehet rendszeres szünetekre vagy rövid pihenőidőkre a fizikai aktivitás után. Ezenkívül készítsen ütemtervet a gyakori szünetekre a fizikai aktivitás tervével. A tanárok és az adminisztrátorok érdeklődhetnek a szülőkkel, vagy kérik, hogy gyermekeik aktivitási szintjét pihenés közben tolerálják. Ne feledje, hogy soha ne engedje, hogy a sarlósejtes anaemia gyermekei hideg időben gyakorolhassanak anélkül, hogy extra ruhadarabot melegítenének.
Ügyeljen a sérülésekre
Soha ne használjon hideg kompresszort sérülés vagy betegség esetén, ha a sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermek megsérül az iskolai napon. Más iskolai elsősegélynyújtási intézkedések azonban biztonságosak a sarlós betegségben szenvedő gyermekek számára.
Szükség esetén elsősegélynyújtást kell biztosítani, beleértve a közvetlen vérnyomást, a kötést vagy a beteg végtagot.
Figyelj a stroke jeleire
Néhány sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermeknek tanulási nehézségei lehetnek a stroke-hoz kapcsolódó egészségügyi problémák miatt (az agyban lévő vérerek elzáródása, ami az agykárosodást okoz). A stroke-t nehéz felismerni, amikor az agy kis részét érinti, de nagyon fontos megjegyezni, mert ez az esemény viszonylag gyakori a sarlósejtes betegségben szenvedő gyermekek iskolai oktatásának első éveiben. A tanárnak tisztában kell lennie azzal, hogy az akadémiai teljesítmény csökkenése, a figyelem fenntartásának elmulasztása, a szervezet nehézségei és a szókincs fejlődésének késedelme a stroke által okozott agyi sérülés miatt fordulhat elő.
Ezen túlmenően, a tanárok egyedülálló helyzetben vannak ahhoz, hogy az iskolai teljesítmény változásait láthassák, ami jelezheti a stroke-ot, és nem csak azt feltételezi, hogy a figyelem hiánya az osztályban a motiváció hiánya miatt következik be. A tanárnak kapcsolatba kell lépnie a szülőkkel, ha a tanulás vagy a gyermekek figyelmét észlelik, hogy a gyermekorvosok értesülhessenek.
A stroke által okozott tanulási nehézségek meghatározásához formális neurokognitív és oktatási tesztekre lehet szükség. A tesztelés segítheti az iskolai személyzetet, hogy fejlessze a legjobb tanítási stratégiákat a diákok számára.
Ügyeljen az érzelmi jólétre
Nem minden, sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermeknek van külső kórképe. A sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermekek azonban kisebbek lehetnek a test méretében, késleltethetik a pubertást, vagy sárgaságot (bőr és szem) tapasztalhatnak. Az esetenként előforduló injekció esetén a kifelé mutató jelek meggátolhatják és megfélemlíthetik a sarlósejtes vérszegénységgel élő gyerekeket. A sarlósejtes vérszegénységgel küzdő diákok agresszívak, önmagukat elkülönítve vagy társaikkal szembeni társadalmi helyzetek elkerülése révén leküzdhetik különbségeiket.
Mint más, orvosi problémákkal küzdő gyermekek, a sarlósejtes vérszegénységgel küzdő gyermekek nem sok lehetőséget játszhatnak más gyerekekkel, szabadidős tevékenységek vagy csoportos osztálytermi feladatok lehetnek a jó interperszonális készségek fejlesztésének és az önbecsülés növelésének lehetőségei. hallgatók. A tanár segíthet a gyermekek azonosításában is olyan különleges érdekek és tehetségek azonosításában, amelyek segíthetnek azonosítani a karriercélokat.
Tartsa fenn a kommunikációt, hogy nyitva maradjon a szülőkkel
A tanárok segíthetnek abban, hogy pozitív kapcsolatot alakítsanak ki az otthon és az iskola között, és a tanulók számára folytonosságérzetet biztosítsanak a gyerekek családjával való kommunikáció megőrzése révén jegyzetek, e-mailek, telefonos kapcsolatok vagy konferenciák segítségével, hogy megvitassák a diákok teljesítményét és a jólétet az osztályban és otthon. A krónikus betegségekben, például sarlósejtes vérszegénységben szenvedő gyermekek számára a diákok szüleivel való rendszeres kapcsolatfelvétel nagyon fontos. Néhány sarlósejtes vérszegény gyermeknek olyan ideje lesz, amikor nem tudnak iskolába járni, de nem lehet kórházba kerülni.
Azok a diákok, akik kórházi vagy otthon maradnak a sarlósejtes vérszegénységgel kapcsolatos egészségügyi problémák miatt, a tanárnak meg kell adnia a lehetőséget, hogy elvégezze az összes szükséges munkát. Így nagyon fontos lehet, hogy a tanárok beszéljenek a szülőkkel az iskolai tervekről, amelyeket a betegségek miatt nem lehet követni (tanítás, hozzárendelési tervek, második könyvkészlet, hogy otthon maradjanak, vagy online tanulási anyagok az osztálymunkához). A krónikus betegségekkel küzdő minden gyermekre vonatkozó feladatok tervezésekor a tanár a mennyiségi helyett inkább a megbízás minőségét kívánja megvizsgálni. Végül a tanároknak és az iskolai ápolóknak kapcsolatba kell lépniük a szülőkkel és a hallgatói orvosokkal naprakész vészhelyzetben.